“比特幣是泡沫！”
“但區塊鏈技術無限的可能性呢？”
“都是精靈之塵！”
當我給巴黎高等商學院(HECParis)金融學MBA的學生上課時，我發現自己常常陷入這樣的討論。原本打算討論的是監管金融科技公司的挑戰，但辯論話題很快轉向了區塊鏈技術、去中心化應用和代幣經濟。
美國經濟學家保羅·沃爾克(PaulVolcker)曾經表示：“過去20年，銀行業發明的唯一有用的東西就是自動提款機(ATM)?！蔽譅柨苏f的有些道理。如今的銀行服務與40年前大致相同。
但是，由于金融科技的問世和發展，這種現狀正在疾速改變。人工智能正在影響我們日常金融生活的幾乎所有方面，從信用評分到監管合規。同時，區塊鏈技術為不再依賴于銀行等傳統中介的金融服務創造了條件。
這導致商學院出現了文化沖突——金融學教授們面對七嘴八舌的學生，后者宣稱整個金融體系已經過時，需要重啟。
在最近為英國《金融時報》(FT)所寫的專欄中，海倫·貝瑞特(HelenBarrett)指出，金融科技經常是商學院評價最差的課程之一，盡管該課程對于學生具有明顯的吸引力和話題相關性。那么商學院能怎么辦呢？
這種文化沖突有兩個方面，使得商學院很難將金融科技納入教學大綱。
首先，很多加密愛好者沒有金融背景，往往對金融理論的基本概念存在誤解。他們更關心共識機制而非逆向選擇，而且對公司財務的復雜性不以為意。
其中一個例子就是使用“加密貨幣”這個術語來指代比特幣、以太坊(Ethereum)和其他代幣。但是比特幣既非交換媒介，也不是價值儲存手段，而二者是定義貨幣的必要條件。只有極少數公司接受比特幣支付，自去年12月中旬以來，比特幣價格下跌超過60%。根本不能儲存價值。
第二，商學院大多數教員不理解基礎技術的細節。
以初始代幣發行(ICO)為例。成功推出一項ICO是十分困難的。初創公司需要在白皮書中詳細描述他們的技術，開始宣傳ICO，建立社區，并最終打造一個原型來拉動他們的代幣經濟。整個過程很少涉及傳統金融機構，而高度專注于基礎技術。
在巴黎高等商學院和開普敦大學(UniversityofCapeTown)教金融科技課程的經歷，讓我學到了兩件事。
商學院必須欣然接受與計算機科學家的合作。為了做到這一點，計算機科學家需要無需在學者們夢寐以求的期刊上發表文章就可以在商學院執教的路徑；計算機科學家主要通過會議論文形式發表成果，為了一份評審報告而等待數月的概念讓他們震驚。這個問題在頂級商學院不那么嚴重，但太多機構受困于學科孤島。
文化上的轉變也是必要的。商學院需要加密專家貢獻其對技術的獨特理解。
在開普敦大學，商科教員——聯手統計學和計算機學系——推出了全新的金融科技碩士課程。該學位側重于硬技能和編碼，引發了龐大的需求。巴黎高等商學院與巴黎綜合理工學院(écolePolytechnique)聯合開設了商業數據學碩士課程，同樣專注于硬技能。
第二，要打破傳統的課堂范式。只有成功金融科技公司的案例研究是不夠的；學生們需要親自動手。例如，開普敦大學與區塊鏈公司LinumLabs開設過一個為期10天的區塊鏈新兵訓練營和黑客馬拉松——解鎖區塊2018(UnlockTheBlock2018)。
比特幣波動性很大，但金融科技會保留下來。上一次我們看到如此快速的科技發展還是在上世紀90年代末。當互聯網泡沫破滅后，蘋果(Apple)、谷歌(Google)、亞馬遜(Amazon)和Facebook等公司涌現出來，改變了我們經商辦事的方式。沒有理由認為這一次會不一樣。商學院向金融科技革命的推動者敞開大門是有利于自身的。
人妻精品一区二区三区_好紧好湿好硬国产在线视频_亚洲精品无码mv在线观看_国内激情精品久久久責任編輯：Rachel
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